terça-feira, 5 de novembro de 2013

ANIVERSÁRIO DA PROFESSORA


No dia 01/11/2013, nós alunos do 5 ano B, fizemos a festa da professora Valéria. As meninas organizaram. Foi muito legal poís teve guaraná, comida, bolo e decoração !

Olha todo mundo aí comemorando !

A Larissa fez três desenhos para a
professora !

Esse daí é o poema que a Ana Clara fez !

FELIZ ANIVERSÁRIO PROFESSORA !

A festa foi surpresa !


Aí todos comeram e beberam ! 

PLANETÁRIO

No dia 24/10/2013, nós alunos do 5 ano B e A, fomos ao planetário no Taquaral, nós nos divertimos muito !

Olha aí nós fazendo fila para ir ao banheiro e beber água.

Nós dentro da sala do planetário ! 

BRINCANDO NA ESCOLA

Esse dia foi muito legal a gente ficou das 9:00 as 11:00 brincando. Tinha cama-elástica e de escorregar !

Esse é o brinquedo de escorregar ! 

Entrando no brinquedo escorregar !

sexta-feira, 4 de outubro de 2013

ROBÓTICA: Aprendendo a programar o led

Esse dia foi muito legal a gente aprendeu a programar o LED e tínhamos que fazer as luzes de um semáforo, tinha que acender um e apagar o outro. Foi muito legal essa aula ! 
Programação do grupo do Hudson !
programação do grupo da Yasmin 
Programação do grupo da Larissa
Testando a programação do grupo do Hudson
programação do LED
Programação do grupo do Felipe
Testando a programação do grupo da Laura

sexta-feira, 27 de setembro de 2013

POR QUE O SUCO GÁSTRICO É IMPORTANTE?

   No dia 13/09/13, nós alunos do 5° ano B e 5° ano A fizemos uma experiência com a pergunta "Por que o suco gástrico é necessário?"

             Por que o suco gástrico é importante ?

       Hoje dia 13/09/2013, nós, alunos do 5º ano B, iniciamos com a experiência sobre o suco gástico. A experiência foi feita com: saquinho plástico, suco de abacaxi, bolacha e um pedaço de carne. A gente começou colocando o suco de abacaxi no saquinho para fazer o papel de suco gástrico, depois a bolacha em seguida a banana  e depois a carne . Também vimos  quanto tempo cada alimento demora  para dissolver: a banana demorou 00:40 min, a bolacha 02:22 min e a carne 04:36 min.
       A observação foi de que no meu grupo a Eduarda teve que segurar em cima para a Fabrielli  apertar a carne e também tivemos dificuldades para amassar a bolacha, pois seus pedaços iam para todo lugar e tivemos dificuldades para amassar e a outra observação  de sala de aula foi de que a Média de tempo para dissolver foi :

·       Bolacha - de 1min a 1 min e 30
·       Banana  - de 30 a 40  segundos
·       Carne    -  de  3 a 4 minutos

       A conclusão foi de que : a banana foi a mais fácil e a mais difícil foi a carne pois ela é mais durinha e tinha nervos e a bolacha um pouco difícil por que as partes iam para todo lado .
       E não podemos esquecer de que para essa experiência  dar igual, certinha, tinha que ser feita com uma máquina representando o estômago.
                                                                                                                        Ana Clara Cruz Bustamante
                                                                                            
 
A experiência quase real
    Hoje nós alunos do 5º ano B e A, fizemos um experimento para responder a pergunta: Por que o suco gástrico é necessário?. O suco gástrico é necessário para ajudar na digestão dos alimentos, ou seja, ajuda os alimentos a ser digeridos.
    O experimento foi da seguinte forma, a professora deu um saquinho com zíper que serviu como estômago, colocou suco de abacaxi que serviu como suco gástrico porque o suco de abacaxi é ácido e é quase igual ao suco gástrico. Em seguida a professora usou três alimentos: a bolacha de água e sal, um pedaço de banana e um pedaço de carne.
       Para nós sabermos quanto tempo cada alimento demora para se dissolver é preciso de um cronômetro.
Primeiro a Camila ficou cronometrando, José marcando o tempo cronometrado, Larissa ficou tirando fotos do experimento, Laura Santos colocou os três alimentos um de cada vez, Yasmin segurou o saquinho e depois apertou o saquinho com os alimentos dentro. Depois que a Yasmin apertou a bolacha, começou a se desfazer e foi assim com todos os alimentos.
       O tempo cronometrado de cada alimento foi: a bolacha 59 segundos, a banana 13 segundos e a carne 03 minutos mais ou menos, porque para saber o tempo de verdade é preciso uma máquina estômago.
Conclui que o tempo para dissolver leva em média: a bolacha 1 minuto à 1 minuto e 30 segundos, a banana de 30 a 40 segundos e a carne de 3 minutos a 4 minutos.
     Observei que cada grupo disse uma coisa diferente, no grupo da Camila a banana foi bem rápido, no grupo da Millena a banana escorregava na hora de apertar porque é lisa, no grupo do Vitor teve que fazer mais força na hora de amassar a carne, no grupo da Fabrielli tinha nervos em alguns pedaços da carne, no grupo do Hudson a banana foi a mais demorada e o grupo da Rebeca a bolacha foi a mais demorada.

                                                                                                Camila Roberta Rodrigues da Silva 5º ano B


 
A experiência

    No dia 13 de setembro de 2013, nós alunos do 5º ano B fizemos uma experiência que era a simulação de uma digestão, tinha saquinho que representava o estômago, e o suco de abacaxi que representava o suco gástrico e os alimentos: bolacha, carne e banana.
    A primeira etapa foi a seguinte: nós colocamos a bolacha e começamos a apertar, no meu grupo tinha 5 funções, era assim: a Yasmin apertatava, o José anotava, a Camila cronometrava, a Laura colocava os alimentos no saquinho, e eu tirava as fotos.
    Depois na lousa fizemos uma tabela com os minutos e segundos dos alimentos que já tinham sido diluídos, então fizemos uma média do tempo que a maioria dos grupos tinha cronometrado.
    O nosso grupo e o dos outros tiveram bastante observações por exemplo: que a banana se dissolveu mais rápido porque ela é mais mole e também que a carne foi mais devagar e na hora de apertar tivemos outras maneiras porque era mais dura.
    E assim acabamos nossa experiência tirando todas as nossas dúvidas.
Larissa Velho.
5º ano B.

EXPERIÊNCIA
    No dia 13/09/13, nós alunos dos 5° anos, fizemos uma experiência sobre o suco gástrico. Nós usamos suco de abacaxi como o suco gástrico e um saquinho
como o estômago.
    A experiência foi feita em grupo, e cada pessoa tinha uma tarefa: um tirava foto, outro cronometrava, outra segurava o saquinho e uma colocava os alimentos no saco. Eram três alimentos: uma bolacha, banana e carne.
    Eu observei que a bolacha teve que apertar um pouco, a banana foi a que demorou menos e a carne foi a que demorou mais porque teve grupo que pegou pedaço com nervo e teve que fazer mais força.
    Nós concluímos que os alimentos tem um tempo determinado para dissolver no estômago, na experiência o tempo da bolacha foi 1 minuto e 30 segundos, a banana leva de 30 a 40 segundos e a carne foi de 3 a 4 minutos. Para essa experiência ser verdadeira, teríamos que ter uma máquina que fizesse o papel do estômago.

Vitor







quinta-feira, 26 de setembro de 2013

Funcionamento do Sistema Digestório

Nesse dia os alunos do 5° B e A foram à informática ver 3 vídeos e esse foi um deles. Gente assistam esse vídeo, pois ele ensina várias coisas, é muito interessante !

ROBÓTICA: Desconstruindo o robô e conhecendo a interface.

Nesse dia toda a sala teve que desmontar seu robô, pois a gente não sabia que ia essa peça ai embaixo !!
Apresentação do grupo do Hudsom
Robô do hudsom
Montando o robô do grupo da Larissa
Montando o robô do grupo do Felipe
Organização do grupo do José 
Últimos retoques no robô do Hudsom
Apertando as ultimas peças no grupo do Felipe

terça-feira, 24 de setembro de 2013

APRENDENDO SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL...

No dia 24/09/13, tivemos uma palestra sobre alimentação saudável com a nutricionística do CEASA.
Fazendo a pirâmide alimentar

Desenhando alimentos que faltaram

A melhor piramide alimentar

Palestra com a nutricionista
Pirâmide alimentar
Recortar e colar os alimentos 
Recortando os alimentos do jornal
Pirâmide alimentar pronta

Pose para foto

domingo, 22 de setembro de 2013

APRESENTANDO O ROBÔ

Esse dia a gente montou os nossos robôs !!
escolher as peças
montando as peças do robô
posse para foto
terminando o robô
robô pronto
apresentação do grupo do Vitor
apresentação do grupo do Hudsom
apresentação do grupo do José

quinta-feira, 5 de setembro de 2013

ALIMENTAÇÃO E SAÚDE

Alimentação e saúde
         No dia 3 de setembro de 2013 começamos uma matéria nova em ciências, que é alimentação e saúde, na verdade começou na sala de informática, estava presente os dois quintos anos, então as professoras Gisele e Valeria  começaram as perguntas e a escrever, cada  um deu uma hipótese do que achava que era suco gástrico, então hoje começamos a estudar.
         Na aula, aprendemos que suco gástrico é um liquido que ajuda a digerir o alimento, e que a saliva é muito importante na hora de comer porque ela faz com que a comida fique mais mole e mais fácil de ser digerida, e que o suco gástrico e a saliva são semelhantes pois os dois ajudam na digestão.
         A anorexia é uma doença, que faz perder a vontade de comer, então para não termos essas doenças devemos comer bastantes nutrientes, as comidas  mais gordurosas fazem mal para o nosso corpo, pra quem acha que chocolate faz mal está errado, claro se não comer em excesso como: batata-frita, cachorro-quente, bolachas recheadas e etc... Segundo os médicos os adultos devem comer de 3 em 3 horas e as crianças de 2 em 2 horas, para digerir, vários órgãos estão trabalhando: as glândulas salivares, estômogo, fígado, pâncreas, intestino delgado e intestino grosso.  
  Larissa

                                          Alimentação e Saúde

          No dia 03/08/13 tivemos uma aula sobre alimentação eu amei essa aula aprendi várias coisas com a professora e com o livro.
         Aprendi o que é AGROTÓXICO: PLANTAS COM VENENO,
ORGANICO: PLANTAS SEM VENENO, FRUTOSE:DOCE DA FRUTA.
         Eu achei muito a interessante a experiência que a professora falou que é colocar um pedaço de bife, banana e uma bolacha em um saquinho e colocar suco de abacaxi para ver se ele disoLve igual o suco gástrico, eu espero que chegue logo o dia.
         Os morangos e tomates são os que mais tem veneno, e para tirar esse veneno é preciso colocar na água e colocar umas 2 ou 3 gotas de cloro e deixar um tempo.
         A professora está lendo um livro que se chama CRIANÇAS FRANCESAS NÃO VAZEM MANHA. Conta que uma mulher americana foi morar na França e todo mundo lá era magro, aí ela foi perguntar para as mães o que faziam com seus filhos.
         Elas falaram que eles tem hora para comer, e elas não amassavam os  legumes elas davam inteiro.
         E também quem é guloso e não faz uma dieta balanceada.
         No livro de Ciências tem as partes do corpo por onde a comida desce. Uma pessoa que é magra e pensa que é gorda pode ter uma doença que chama ANOREXIA e pessoa que tem diabetes não  pode comer muito doce porque se não passa mal.
Yasmin Lima Alves  

  Alimentação e saúde
         No dia 03/09/13 nós alunos iniciamos a aula de alimentação e saúde e apareceu perguntas, eu perguntei se o café era bom e a professora falou que cada ano o povo inventa uma coisa, um ano eles falam que é bom o outro eles falam que não é. Ai a Rafaela falou que o morango não é tão bom porque tem alguns que têm agrotóxicos e o morango que não tem, é mais caro.
         A professora perguntou o que nós pedimos para a mãe quando vamos ao supermercado. A Laura s falou que ela pede morango, manga e banana. O Gabriel falou que ele pede alface, tomate, repolho e banana.
         Ai eu perguntei, e a pimenta faz bem?
         A professora falou que o morango tem que colocar de molho antes de comer. Eu perguntei por que temos que colocar o feijão de molho e a professora falou que é para ele ficar mais molinho. Quem é guloso não tem uma dieta balanceada e uma pessoa que é muito magra e acha que está gorda, pode estar com é uma doença que se chama anorexia.
Laura Pais dos Santos 03/09/13)

quarta-feira, 4 de setembro de 2013

Conhecendo os Alimentos com Sr Banana

ROBÓTICA: EXPLORANDO O KIT

No dia 04/09/2013 exploramos o kit de robótica nesse kit tinha rodas, ferramentas, parafusos, placas, roldanas e enfeites usamos tudo isso para fazer o o robô.
(Marcos)




As opiniões do grupo.
Pegando as peças.
Peças para o robô.
Criatividade na hora de escolher. 
Transformando peça em robô.
Colocando nome e função.

MEIO AMBIENTE: O que aprendemos com o seminário.


Em agosto,nós alunos do 5°ano B fomos apresentar o seminário sobre a Meio Ambiente para o 5°ano A e foi muito legal passou algumas semanas e eles apresentaram para a gente  
( Yasmin) 
CAMPINAS, 8 DE  AGOSTO de 2013.
                                 RELATÓRIO: MEIO AMBIENTE
        OLÁ! Eu vou falar  sobre (sustentabilidade),sustentabilidade é quando uma pessoa preserva o meio ambiente, isso quer dizer deixar o planeta mais sustentável. No dia 6/08/2013 a PROFESSORA  VALÉRIA fez um seminário com a sala do 5° ano A, eu e meu grupo  apresentamos sobre as queimadas, rodovias e hidroelétricas, o crescimento da população mundial, o modelo econômico adotado. Depois foi o outro grupo, eles falaram sobre a escassez da água, o desmatamento e eu aprendi  bastante com os grupos.
     Agora vou falar sobre ações humanas que provocam problemas ambientais, isso significa que queimadas, desmatamento prejudicam os animais e isso faz mal ao MEIO AMBIENTE. Há vários hotspots, CARIBE, MATA ATLÂNTICA...
     O Meio Ambiente é muito bom para o nosso planeta se reciclarmos o nosso planeta ficará muito melhor e mais verde e azul e se não ajudarmos o nosso planeta vai ficar sujo e preto. Vocês já sabem do animal muito importante no nosso mundo? É o mico Leão Dourado, porque ele é o símbolo  da MATA ATLÂNTICA e é um grande espalhador de sementes, quando a fêmea e o macho se cruzam tem um filho, a mãe tem que carrega-lo por 4 dias nas costas,  depois é o pai por 4 dias, a mãe só se aproxima na hora da mamada e quando sua juba é posta ao sol  ela começa a brilhar por causa da cor dourada. Ele está sendo ameaçado de extinção e está sendo caçado.      
     A chuva ácida prejudica as plantações porque tem ácido e água e foi isso que eu aprendi na escola. 
                                                                                     Felipe Peçanha Ribeiro


     
 DATA:20/08/13
                                         MEIO AMBIENTE
                                   
         Eu aprendi sobre: Sustentabilidade, Biodiversidade, Desmatamento, A seca, A poluição e tudo isso o ser humano faz.
         Sustentabilidade é não jogar lixo na rua e nem nos bueiros, não cortar árvores e se cortar replante, andar de transporte coletivo ajudar o meio ambiente.
         Não pode jogar lixo na rua, fazer queimada, muito menos gastar água. Fazer queimada pode fazer buraco na camada de ozônio.
         Biodiversidade é um conjunto de lugares onde se encontra bichos plantas e insetos.
         A Mata Atlântica concentra muitas espécies da fauna e da flora, madeira nobre e muitos países vem explorar nossa riqueza, e tem plantas que dá para fazer remédio.
         O que e Sustentabilidade?
         Sustentabilidade é um planeta mais sustentável , sem poluição , não desperdiçar  água, e é você agir de forma ecologicamente correta socialmente justa e economicamente viável. É a agente perceber nosso papel de habitantes provisórios no mundo.
         Hotspot são lugares como: Caribe, Mata Atlântica e Madagascar    onde se encontra plantas endêmicas onde só se nasce em  um determinado lugar.
         O mico leão dourado vive na selva, ele come frutas e a semente que ele defeca cai no chão e nasce uma nova árvore, ele é o guardião da selva.
         Eu acho que a minha apresentação foi boa e eu e meu grupo nos esforçamos para ter uma boa apresentação. Os outros grupos foram bem, mas o da Fabrielli foi melhor.
José Helio Freitas


Meio Ambiente
         Eu aprendi que tem várias coisas que o ser humano tem feito para prejudicar o meio ambiente e também que tem varias maneiras de prevenir  que o ser humano destrua o meio ambiente .
         Aprendi que o ser humano vem soltando gases tóxicos através de fábricas, carros, queimadas, etc... e esse gases vão para a atmosfera e junto com os raios solares formam o efeito estufa.
         Os humanos tem cortado árvores, queimando áreas, matando animais e caçando, etc... tudo isso prejudica o meio ambiente.
         As consequências disso são: aquecimento global, erosão, enchente, etc..
         Os BIOMAS são vários conjuntos de ecossistemas. 97% da água é salgada, 2% da água está em geleiras e 1% da água é potável.
         A Mata Atlântica é um bioma banhada pelo oceano Atlântico por isso esse nome Mata Atlântica, e além de ser um bioma ela também e um HOTSPOT.
         Os HOTSPOT são 1500 espécies de plantas endêmicas que perderão  70%da sua área original.
         O desmatamento ajuda o aquecimento global, e as árvores soltam oxigênio e se cortarmos teremos menos oxigênio.
         O que pode garantir a sustentabilidade em relação ao desmatamento é conversar com a pessoa que esta desmatando e explicar que tudo isso só ajuda nos problemas ambientas, climáticos, etc...
         O mico-leão-dourado é o símbolo da Mata Atlântica por que ele é um dispersor de sementes, ele é conhecido também como: Sagui, mico, sagui vermelho, sagui piranga e sauí.
Vitor A.M. Lopes



quarta-feira, 28 de agosto de 2013

Tutorial : Robótica
Os alunos do 5°ano A  fizeram um tutorial de robótica para os alunos do 5°ano B aprenderem e conhecerem melhor como programar e montar os robôs

ROBÔS NA SALA DE AULA- apresentação dos alunos do 5º A

No mês de agosto, os alunos da professora Gisele do 5° ano A fizeram uma apresentação sobre a robótica.
Eles programavam os robôs através do S 4 A, um programa como o SCRATHC  só que feito para programar robôs, já o SCRATCH é feito para fazer animações.
                                           (Gabriel )
Falando sobre o robôs.


Ensinando ao 5 ano b.